Da qui nasce l’idea di avviare la campagna di raccolta fondi legata alla Maratona di Roma, in cui 5 giovani podiste romane si uniscono a noi e corrono con l’obiettivo di raccogliere fondi a favore di questo progetto e contribuire all’acquisto di materiali da utilizzare nei laboratori artigianali ed espressivi.

Ci siamo prefissati di raggiungere Il traguardo di 2000 euro e abbiamo ancora un bel po’ di strada da percorrere!
Unisciti a noi, insieme alle nostre runner, per sostenere la Scuola di Via Acquaroni in questa impresa.
Donare è semplice, clicca su questo link:

https://www.retedeldono.it/iniziativa/ariannade-simone/run-rome-marathon-con-mais-odv

Insieme ce la faremo!

Negli occhi di ogni studente c’è un mix di timore e di eccitazione, di esitazione e di entusiasmo: tante emozioni si affollano  legittimamente in quegli animi e in quelle menti  che si apprestano a raggiungere nuovi traguardi.

Anche per noi adulti l’emozione è forte nel vederli elettrizzati e pieni di aspettative, indossare orgogliosamente le  divise nuove di zecca!

In Sud Africa infatti è  di  rigore vestire specifiche uniformi per tutti i livelli scolastici: ciascun grado e ciascuna scuola si differenzia nei colori e nella foggia delle divise, con l’intento di identificare il livello e l’Istituto di appartenenza di ogni studente. Questa usanza ben interpreta le esigenze dei nostri ragazzi e delle nostre ragazze poiché differenzia ed uniforma allo stesso tempo. Difatti, se la divisa contraddistingue lo studente, conferendo a ciascuno un’identità ed il senso di appartenenza ad un gruppo, rafforzando la spinta motivazionale verso la crescita ed il superamento dei vari livelli,  allo stesso tempo l’uniforme accomuna ed elimina le disparità economiche, eguaglia lo status sociale di provenienza e rende liberi da stereotipi e pregiudizi.

L’anno che si prospetta sarà sicuramente ricco di emozioni a Saint Christopher: tra i nostri giovani infatti alcuni tenteranno di conseguire il Diploma di Scuola Superiore ed altri  la Laurea  Universitaria (ben 3 ragazzi e 6 ragazze frequenteranno il college).

Fra i tanti vogliamo citare Floyd Harvest Sethu Nkosi, un ragazzo sostenuto in eSwatini fino al conseguimento del diploma con ottimi voti. Floyd per accedere alle università del Sud Africa, ha dovuto frequentare la Matric (Grade 12) e sostenere un esame finale. I suoi ottimi risultati, tra l’80% e il 100% su ben 8 materie contro le 6 che usualmente vengono discusse, gli hanno consentito di entrare all’Università di Cape Town per studiare medicina e di accedere ad una borsa di studio statale.

Ovviamente, con grande orgoglio, continueremo a  supportare Floyd negli studi e, con il medesimo entusiasmo,  faremo il tifo per tutti i ragazzi e le ragazze che affronteranno il nuovo anno accademico!

Good luck guys!

“Il futuro dipende da ciò che fai oggi”  (Mahatma Gandhi)

Welcome guys!

In eSwatini, dopo la lunga pausa estiva e natalizia,  le scuole primarie e secondarie hanno riaperto i battenti alla fine del mese di gennaio, accogliendo miriadi di ragazzi e ragazze desiderosi di conoscere e di accrescere le proprie competenze per accedere ad un futuro migliore. Purtroppo il sistema scolastico del regno, già imperfetto nell’organizzazione  e carente nelle strutture, reitera ogni anno un modello manchevole che arranca in maniera discontinua e  frammentaria verso l’agognata formazione. Da diversi anni infatti il Ministero dell’Istruzione, se da un lato ha raccolto l’esigenza delle classi meno abbienti abolendo in alcune aree le tasse scolastiche (no fees), dall’altro indugia nella fornitura dei materiali scolastici e nei pagamenti degli insegnanti, generando malcontento, defezioni e scioperi che ostacolano il regolare svolgimento dell’anno scolastico. Come conseguenza di questa situazione in cui molto viene procrastinato, anche quest’anno i risultati degli esami del quinto anno tardano ad arrivare, rischiando di compromettere l’iscrizione alla frequenza dell’Università.

In questo contesto il 22 gennaio MAIS ha puntualmente riaperto il Centro Comunitario di Mahamba, offrendo corsi professionali di Informatica, di Sartoria, di Meccanica e di Carrozzeria e Verniciatura, ha riaperto le porte della Biblioteca e degli Internet Point.

Alcune ragazze e alcuni ragazzi in attesa di potersi immatricolare all’Università, si sono iscritti ai nostri Corsi di Informatica per migliorare le competenze necessarie alla frequenza universitaria, altri hanno richiesto l’accesso alla rete per completare i propri apprendimenti attraverso corsi online, ed altri ancora hanno optato per una formazione professionale per accelerare  l’ingresso nel mondo del lavoro.

Contestualmente è ricominciata l’affluenza alla Biblioteca sia da parte dei liceali che dei più piccoli i quali, sempre più numerosi, accedono alla nostra sala divenuta ormai troppo piccola per accoglierli tutti. In questa sala infatti moltissimi studenti della adiacente Tfokotani Primary School integrano le carenze scolastiche con letture specifiche, con corsi di lingua inglese online,  con laboratori di apicoltura e soprattutto attraverso i corsi di recupero tenuti dai nostri collaboratori per i meno abili.

Poche sono le certezze della comunità scolastica di Mahamba, ma il Centro Comunitario MAIS rappresenta un punto fermo su cui poter contare: qui si costruisce un forte supporto nella formazione di base e si fornisce una reale chiave d’accesso al mondo del lavoro mediante la qualificazione delle proprie competenze!

Condividiamo le bellissime foto che ci arrivano dal Brasile

Si sono conclusi i lavori di ristrutturazione della sede, gli educatori del Centro comunitario MAIS VIDA hanno iniziato ad preparare i kit scolastici di benvenuto per i bambini e tutto è pronto per la ripresa delle attività del nuovo anno.

Auguriamo a tutti i bambini e i ragazzi del Progetto Brasile a Valença un rientro pieno di gioia e allegria!

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]]> https://www.maisodv.org/a-valenca-e-tutto-pronto-per-riprendere-le-attivita-del-progetto/feed/ 0 https://www.maisodv.org/abc-abc/ https://www.maisodv.org/abc-abc/#respond Tue, 19 Nov 2019 11:18:40 +0000 https://www.maisodv.org/?p=5342  

]]> https://www.maisodv.org/abc-abc/feed/ 0 https://www.maisodv.org/una-strana-coincidenza/ https://www.maisodv.org/una-strana-coincidenza/#respond Fri, 16 Sep 2016 10:26:46 +0000 https://www.maisodv.org/?p=2426 Il racconto di Rachel del progetto Scuola Sudafrica che intraprende le orme della sua sostenitrice Stefania.

La storia ci porta dritti a Yeoville, sobborgo di Johannesburg. Mentre il Sudafrica è alle prese con la siccità più dura degli ultimi trent’anni, la popolazione va avanti. Milioni di storie che s’intrecciano, legami ingarbugliati e storie che si scrivono. Alcune di queste, meritano di essere raccontate, come quella di Rachel.

Occorre fare un salto indietro nel tempo. Nel 2010 ad un’assistente di volo romana che da anni faceva parte dei nostri progetti, viene assegnata una nuova ragazza. L’avventura può così iniziare con una giovane sudafricana di nome Rachel Maake. All’epoca Rachel ha quattordici anni e sta terminando la scuola media. Ha tanta voglia di fare Rachel, eccelle negli sport, va d’accordo con i compagni e a scuola se la cava bene, sebbene viva in una condizione non facile. La madre ha lasciato la famiglia quando Rachel era ancora bambina, ora la ragazza divide l’appartamento di una stanza con il padre e le tre sorelle. Sono tanti i giovani promettenti che sperimentano le difficoltà di una realtà dura come quella di Yeoville: molti si perdono lungo la strada, altri fioriscono.

Uno dei modi con cui può essere letto il sostegno a distanza è una sorta di patto. Si tratta di un implicito accordo tra chi ha voglia di fare qualcosa per il proprio futuro e riceve la possibilità di cambiarlo, e chi questa possibilità decide di concederla, e di portarla avanti con l’impegno del sostegno. Sono responsabilità per entrambi: mai vincolanti, certamente, ma pur sempre responsabilità. E da questa libera unione può nascere qualcosa di bello.

Gli anni passano e Stefania, la sostenitrice italiana di Rachel, prosegue il suo impegno nei confronti della ragazza. Dal canto suo Rachel si applica negli studi, si dà da fare, sorride e sogna. Nasce tra le due una corrispondenza, una bella affinità. Nella testa di Rachel s’inizia a delineare un’idea concreta di futuro. Vuole intraprendere la stessa carriera della sostenitrice e diventare assistente di volo.

Presto detto. Rachel si mette d’impegno e parallelamente alla scuola, inizia a frequentare un corso per assistente di volo. Coincidenza vuole che i frutti, alla fine, riesca a raccoglierli tutti insieme. Prima il diploma di studi superiori e infine il corso. Oggi Rachel è pronta ad entrare nel mondo del lavoro da protagonista, rendersi indipendente e costruirsi il futuro con le proprie mani.

“Sono diventata la persona che ho sempre desiderato essere – scrive Rachel nell’ultima lettera inviata a Stefania, – e questo lo devo anche al tuo amore e al sostegno che mi hai donato.”

E così il sostegno si conclude. Perché se c’è una cosa bella del sostegno a distanza è il suo essere circoscritto nel tempo. Una parentesi, più o meno lunga, in cui provare a responsabilizzarsi di più, studenti e sostenitori, in una sorta di libera unione. Di quelle che finiscono, certo, ma semplicemente perché è proprio a quel punto che arriva la parte migliore.

Cosa vuol dire trasformare la propria strada?
Significa ad esempio andare avanti nel proprio percorso, anche quando la vita ti si mette di traverso e il cammino è tutto in salita. Come quando c’è una montagna grossa da scalare, alle volte davvero troppo grossa. Come per Pascaline, figlia di rifugiati congolesi emigrati in Sudafrica negli anni novanta. Per quanto la lotta all’apartheid di Mandela abbia portato un barlume di democrazia nell’estrema punta del continente africano, purtroppo essere rifugiati in Sudafrica ancora oggi significa vedere le proprie chance ridotte. Significa sacrifici dei genitori che non riescono a pagare gli studi dei propri figli, anche quando non desidererebbero altro che vederli realizzati. In fondo perchè dovrebbe esserci differenza tra un genitore italiano, congolese o peruviano?

“Non è facile essere un rifugiato in questo paese – scrive Pascaline al suo sostenitore, che l’ha accompagnata in questi 15 anni di sostegno – ma ti sei preso cura di me fin da quando ero piccola”.

Oggi Pascaline sorride, e va bene così. Scrive una lettera in cui ringrazia i propri sostenitori per l’affetto e il sostegno ricevuto. Anche quando aveva voglia di mollare tutto, come quando perse il padre nel 2011 e i donatori del MAIS Onlus l’hanno incoraggiata. E lei ha resistito.
Certo non è stato facile, ma è andata avanti per la propria strada. Si è diplomata, il che è già molto dalle parti del Sudafrica, e non si è più fermata.
Così ha proseguito il percorso di studi e una settimana fa si è laureata in Comunicazione e Relazioni Pubbliche.
Finalmente il destino è nelle sue mani, viene da pensare. Ma la realtà è che lo è sempre stato. Lei è stata fortunata a trovare chi l’aiutasse a illuminare il cammino, ma il tragitto l’ha percorso lei, con le proprie gambe, affrontando tutto quello che c’era da affrontare, gioie come delusioni, sogni come paure.
Siamo un po’ tutti Pascaline, verrebbe da pensare.

Scuola Sudafrica è un progetto finalizzato all’istruzione, dove sostenitori italiani scelgono di illuminare il percorso di chi se la passa peggio. Alle volte gli studenti si perdono per strada, altre invece arrivano dritti al traguardo, raggiungendo la vetta di quella montagna che prima sembrava inarrivabile.
Oggi Pascaline ce l’ha fatta, godiamoci assieme la vista da quassù.

CHI SONO IO E PERCHÈ MI TROVO QUI
Mi chiamo Beatrice e ho 23 anni.
A marzo mi sono laureata in Scienze Politiche e prima di iniziare la magistrale ho deciso di unire le mie due più grandi passioni, viaggiare e svolgere attività di volontariato. Tramite il MAIS Onlus ho preso contatti con RECREANDO, il loro partner argentino che opera nella scuola primaria e secondaria di Claypole, un quartiere molto povero a 32 km a sud di Buenos Aires.

COSA HO VISTO QUI
Dal mio arrivo, collaboro nel programma del doposcuola dell’associazione, il quale nasce dalla necessità di creare un luogo d’incontro per i bambini e i ragazzi di Claypole che trascorrevano molte ore nelle strade, senza fare nulla ed esposti ad ogni tipo di pericolo. La realtà di questo quartiere è, infatti, composta da numerosi ragazzi tra i 16 e i 24 anni che hanno lasciato gli studi e non lavorano. La mancata socializzazione scolastica determina irresponsabilità nei confronti di qualsiasi tipo d’impegno che richieda costanza e diligenza quotidiana.

Molti di loro cadono nella trappola della droga, consumandola o vendendola, giacché quest’ultima attività risulta più redditizia di un lavoro in regola; molti altri, invece, nella strada imparano che attraverso la violenza possono prevalere sull’altro.

Un giorno a scuola rimasi senza parole davanti ai bimbi che mi spiegavono il nuovo gioco appena inventato: fingevano di derubarsi a vicenda, prendendosi per il collo e urlando “dammi tutto quello che hai, se no ti uccido”. Non mi stupisco che le rapine da queste parti siano all’ordine del giorno, spesso dietro minaccia con coltello o pistola. Inoltre oltre il 30% delle ragazze tra i 16 e i 24 anni, a causa dell’assenza di adeguate precauzioni, rinuncia alla propria gioventù, alla propria crescita e formazione personale per svolgere il ruolo educativo di genitore.

COSA HO IMPARATO
Insomma, i problemi da queste parti non mancano e il disagio sociale è diffuso e si percepisce facilmente, ma Claypole combatte contro questa realtà difficile da digerire anche per loro. Grazie all’azione di MAIS Onlus, di RECREANDO e dei suoi volontari, all’interno della scuola vengono proposti corsi gratuiti volti all’accrescimento delle capacità e alla condivisione delle conoscenze personali. Dal 2002 il progetto è in continua crescita, sia in termini di corsi sia di partecipanti e, ad oggi, l’associazione fornisce anche corsi infra-settimanali, riuscendo a coinvolgere un gran numero di persone.

COSA MI LASCERÀ QUESTA ESPERIENZA
La mia esperienza qui è un po’ come un incontro culturale, uno scambio reciproco di conoscenza. Tra un mate, la preziosa ospitalità di Miriam Bani che mi ha accolto in casa, i corsi d’inglese e italiano e i laboratori tematici, come quello sul cambiamento climatico, le giornate trascorrono veloci. Miriam è la segretaria del progetto, mi ospita nella sua casa nel quartiere di Adroguè a 8 km da Claypole, una distanza che percorro sempre volentieri.
Ho organizzato per le prossime settimane un corso di pittura su tessuto dal tema “Convivenza scolastica” per prima e seconda elementare e uno di Murales con i ragazzi di sesta elementare dal tema “Valori sociali”. Per finanziare i materiali necessari per i corsi ho creato una raccolta fondi online.

Grazie al sostegno a distanza del MAIS Onlus e all’attività di RECREANDO, Scuola Argentina promuove il concetto di resilienza; infatti, 30 ragazzi che, nonostante le difficoltà sociali ed economiche, hanno dimostrato di fronteggiare le avversità in maniera positiva e di dare un nuovo slancio alla loro vita, ricevono una borsa di studio che permette loro di portare avanti gli studi con il fine di raggiungere mete importanti. È un concetto importante quello della resilienza che, assieme all’allegria di cui sono stata testimone, e che caratterizza la vita da queste parti, mi porterò sempre dentro.

Per cui grazie Argentina, per avermi donato conoscenza e apertura mentale.